電影「一個都不能少」講的是一名教師堅持不放棄學生的感人故事，如今真實版在台灣的偏鄉上演。兒福聯盟和中國信託慈善基金會調查指出，高達7成的偏鄉老師反映，除了教書外，必須師代父母職，照顧學童生活起居，顯示偏鄉老師「代父母職」已成常態。
為了解偏鄉學童及教師生活概況，兒福聯盟今年9月21日至10月27日，針對偏鄉地區國小五、六年級學童，以抽樣方式進行問卷調查。發出1664份問卷給65校，回收59校共1304份有效問卷，回收率7成8。
調查結果指出，偏鄉家長大多離鄉背井工作，家庭功能無法正常發揮，許多偏鄉老師必須幫忙孩子的三餐起居，包括叫孩子起床、準備早餐，甚至教孩子刷牙洗澡、幫忙籌措學費等。
台中市和平國小輔導主任湯小雯及教導主任詹政宏，就是典型「以校為家」的代表，夫妻兩人將全校40名學生當成他們的小孩。除了教學，還得幫社團、課輔班申請經費、幫孩子準備早餐、帶晚餐回家。他們幫忙接送一位爸爸驟逝的特教生上下學兩年多，直到學生畢業。
兒盟指出，偏鄉孩童放學後獨自在家的比率高，6成2學生曾自己準備餐點，約兩成經常自理生活。偏鄉地區因資源不多，沒有參加課後輔導或補習安親班的偏鄉孩童，放學後在家因沒大人陪伴，有6成學生「無所事事」，「玩3C產品」占近半，另有3成7「一直看電視」。
此外，有2成1的孩童反映沒有人教導功課，甚至有部分孩子回家後沒有飯吃。
調查顯示，偏鄉學生最缺乏的仍是陪伴。兒盟分析指出，逾9成的偏鄉孩子都希望「父母多回家一起吃飯」。至於學校老師雖能在學校給予學生指導與關懷，終究不能面面俱到，多數教師認為偏鄉家長普遍缺乏看顧孩子課業的能力、對孩子的教育投資很少，擔憂孩子升國中後課業會跟不上，可能中輟、逃家，或是會結交不好的朋友或加入幫派等。
參考資料:https://udn.com/news/story/11320/2869417